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大家怎样看待小学语文课文对他人原作大量改编的现象?
小学语文课文对他人原作大量改编的现象应该要杜绝语文学科特点和教育现实的需要，赋予了语文教科书编写中的核心地位和对语文教育的整体影响。这也是社会广泛关注语文教科书选文的内在原因。做好通读语文教科书的选文工作，提高选文质量，是社会发展和教育发展对语文教育的殷切期待。
现在很多的小学语文课文被他人改编，这种现象很严重。因为很多人都闲着没事儿，对硝语文小学课文下手，这因为它们不仅好改编，而且改编出来的东西也特别搞笑，虽然说有一些侮辱的成分，但是可以让人眼前发亮，但是我就很不赞同这种改变，因为这是一种对课文的不尊重。
影响语言表达能力的提高：写作需要不断练习才能进步。如果总是抄袭别人的作文，就会导致自己缺乏独立思考和语言表达能力，从而无法提升自己的写作水平。可能引起学术不端行为：在学术领域中，抄袭是极其严重的问题，会被视作道德败坏的行为。
小学语文教材编写者在选编时，如果对入选的作品进行过多的节选和改编，又失去了原作的结构、语言特色和艺术美；如果保留原作过多，常常又存在文章过长、过难、过深的情况。这样，既为我们的语文教学留下了较大的空间、丰富的资源，同时也留下了很大的处理难度。
而如果你运用阅读理解的方式去看待这个问题，就会发现真的非常简单，我们要理解的是说话人背后的意图。明确了他的意图，然后才能实现他的想法。现实生活中要学会妥协，很多时候并不适合坚持自己的想法，与人相处也好，工作也罢，大家需要的是你解决问题的能力，而不是听你的思想。
怎样保证儿童文学读教学的趣味性？ 首先要选好作品。我认为供儿童文学阅读教学的作品需要具备以下条件： 一是自然文章，而不是教材编写者对原作进行的面目全非的改写，也不是教材编写者编写的教材体文章；二是具有经典性的作品，至少是优秀作品；三是作为语文学习的样本，要具有某方面的典型性特质。
三年级下册语文教学中应注意什么问题?
1、重视情感朗读，培养语文欣赏能力 小学语文课本中，每一篇文章都是文字优美的作品，教师应培养学生情感朗读的能力，进而提升学生对语文的理解与欣赏水平。
2、在小学三年级的语文教学中，我们注重语言积累的灵活性，避免单一机械和死记硬背的方法。随着年级的提升，我们引导学生在理解的基础上进行积累，逐渐加强意义识记，这既符合基本的认识规律，也尊重了学生的心理特点。
3、抓教学有以下几个方面的问题：⑴、进行理解词和句的训练。词句训练始终是小学语文教学的重点。理解词句，是读懂全文的基础。三年级是培养学生理解词句的起始阶段。
4、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 注意新课导入新颖 培养积极探究习惯，发展求异思维能力重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。
5、鼓励学生多读课外书，在阅读中习得解决问题的方法和能力！鼓励学生从平淡的生活中积累习作素材，注重培养学生的观察能力，养成良好的习作习惯。鼓励学生写身边的真实的人和事，切忌胡编抄袭。做好与家长的交流沟通，加强家校的教育合力。
三年级上册语文课本回去题目讲的是什么
选读课文《不懂就要问》这篇课文记叙的是孙中山小时候在私塾里读书，敢于独立思考、敢于质疑，为了能弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。赞扬了孙中山认真思考、勤学好问的精神。《做风车的故事》课文讲的是英国大科学家牛顿小时候做风车，因为讲不出风车为什么会转的原理，受到同学的嘲笑。
《我们的民族小学》：描绘了我国民族小学的校园生活，展现了各民族儿童的团结与欢乐。 《金色的草地》：描述了一片美丽的金色草地，引发了孩子们对自然美的感悟。 《爬天都峰》：讲述了孩子们在家长的带领下，克服困难，攀登天都峰的故事，培养了孩子们的意志力。
三年级上册会发的书：语文、数学、英语、科学、道德与法治。语文 第一单元讲述大青树下的小学生们的日常生活；第二单元讲述花的学校等大自然的美妙；第三单元学习古诗和寓言故事；第四单元讲述老屋、胡萝卜先生的长胡子等奇妙的经历；第五单元讲述金色的草地等自然景观的美妙。
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