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词的发展经历有哪四个阶段
词的发展经历的四个阶段：敦煌曲子词 词的产生最早还起于民间。《河传》和《杨柳枝》两调很可能就是隋代的民歌。敦煌曲子词的发现给词史研究提供了丰富的材料。敦煌曲子词使我们看到了早在文人词兴起以前词在民间的盛行情况，看到了初期词在民间的发展和当时词体本身的成熟程度。
家庭的发展经历了哪四个阶段 蜜月期： 此时正是标准的“情人眼里出西施”，两个人只要能在一起，什么都无所谓，在这个阶段就像蒙住眼睛谈恋爱，充满幻想兴奋与期待，一股神秘又迷人的力量把有情人紧紧牵系在一起。
第一个阶段 晏殊、张先、晏几道、欧阳修等承袭“花间”余绪，为由唐入宋的过渡；张先、晏几道二人，在承袭“余绪”的同时，已出现“革新”的苗头。张先创制了若干慢词为词体的变革作了准备。晏几道在思想内容上为宋词的革新开了先例，至张先、晏几道，真正完成了由唐入宋的过渡。
词的发展分为如下几个阶段：词的产生 词产生在唐代初期，它开始是民间传唱的一种曲子词，后经文人模仿创作，逐渐变成一种新诗体。词的产生与发展与唐代的经济文化有着密切的关系。首先，唐代经济文化繁荣促进了词的产生与发展。二，词的兴起与音乐的发展密切相关。三，词的兴起也是诗体发展的结果。
寓言故事樵夫与赫尔墨斯
1、樵夫与赫尔墨斯 ——伊索寓言 有一个贫穷的樵夫，他砍柴时不小心把斧头掉进了河里，樵夫只有一把斧头，可他又不会游泳，只好坐在河边哭了起来。这时，天神赫尔墨斯出现了。问清了事情的经过，赫尔墨斯笑着对樵夫说：“别着急，我帮你捞吧。”说完，他就跳进河里。
2、樵夫的斧头不小心掉进了河里，赫尔墨斯想考察人类。于是他给一把金斧头樵夫，樵夫说不是他的。赫尔墨斯，给了他一把银斧头，樵夫说又不是他的。最后赫尔墨斯给了一把木斧头他，樵夫说这才是他的。樵夫通过了赫尔墨斯的考验，赫尔墨斯很高兴，把金斧头和银斧头一同送给了他。
3、村中一个贪心的樵夫听说这件事后，也想试试运气。他故意将斧头丢入河中，坐在河边假哭。赫尔墨斯再次出现，询问后跳入水中，拿出一把金斧头。贪心的樵夫见到金斧头，眼睛发亮，连忙说：“是，是我的！”赫尔墨斯听后愤怒地说：“你这个贪婪的家伙，这斧头根本不是你的！”说罢，他和金斧头一同消失。
4、有个樵夫在河边砍柴，不小心把斧子掉到河里，被河水冲走了。他坐在河岸上失声痛哭。
5、赫尔墨斯正好从此经过，问明他哭的原因，很可怜他，跳进河里去捞斧子。第一次，他捞上来一把金斧子，樵夫说不是他的；第二次，他捞上来一把银斧子，樵夫又说不是；第三次，他把樵夫的斧子捞上来，对方认可了。赫尔墨斯看樵夫为人诚实，将三把斧子都给了他。樵夫回到家，把事情的经过讲给伙伴们听。
小学生一定要知道的200个寓言故事目录
以下是一份伊索儿童寓言的目录，这些故事富有教育意义，适合孩子们阅读和理解：吹笛子的狼：讲述了狼试图用虚假的手段欺骗他人的故事，提醒孩子们诚实的重要性。飞上天的乌龟：寓言中，乌龟的坚持和勇气启发孩子们追求梦想，不要轻易放弃。小螃蟹学走路：教导孩子们学习过程中要有耐心，一步步脚踏实地。
克雷洛夫寓言故事包括《两只斑鸠》、《驴子的故事》、《鹰和鸡》、《青蛙的国王》、《瘟疫的祭品》、《小溪》、《梭子鱼与猫》、《自不量力的小乌鸦》、《驴子和夜莺》、《大象和叭儿狗》、《本堂教民》、《雄鹰与蛆虫》和《悔过的狐狸》。
古代南北朝的时候，宋国有位将军姓宗名悫，他从小就很勇敢，也很有抱负。有一天，宗悫的叔父问他有什么志向，宗悫回答道：“愿乘长风，破万里浪。”意思是：我一定要突破一切障碍，勇往直前，干一番事业。宗悫经过勤学苦练，努力奋斗，终于成为一位能征善战的将军。
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