语文诗歌知识点详解（语文诗歌知识点思维导图）

本文目录一览：

• 1、高三语文说木叶知识点
• 2、高中语文古诗鉴的知识点
• 3、高考语文诗歌鉴赏/综合解题篇

高三语文说木叶知识点

1、字音字形词义：- 例如“木叶”中的“林庚”、“王褒”等，需要正确读音：林庚(ɡēnɡ)、王褒(bāo)。- “得鱼忘筌”这个成语，比喻达到目的后忘记凭借，如：得了鱼就忘了筌。 诗歌艺术特征：- “木”与“树”的意味：虽然字面上相同，但“木”在秋风落叶的场景中更具鲜明形象，暗示落叶。

2、高三语文《说木叶》说课稿 说教材 《说木叶》这篇课文选自高中语文必修5第三单元，本单元是必修五册书中唯一的文艺评论和随笔单元，或探究艺术表现的语言形式，或评论某种美学现象，都持之有故，自成一家之言。阅读这些文章，能打开我们的思路，启发我们去探究某些问题。

高中语文古诗鉴的知识点

1、高中语文古诗鉴的知识1 物象与意象的区别： 物象是指客观事物所呈现出来的样子。如花草树木，山川河流、风雨雷电等客观存在物都以各自的形态存在着。物象一旦进入诗歌，打上诗人的感情和思想的烙印。这种渗透了诗人思想感情的对客观事物的印象，就是意象。

2、行旅诗：主要表现行旅之人旅途的艰辛、寂寞以及对家乡、亲人的思念。

3、在高中语文古诗鉴赏中，把握物象与意象的区别是基础。物象，指的是客观存在的事物如山川、花草、风雨等。一旦被诗人赋予情感和思想，这些客观存在物便成为意象，承载了诗人丰富的情感。意象的类别丰富多样，包括景、物、事、人四大类。

4、菊花象征清高、坚贞、顽强、高洁，如屈原《离骚》、元稹《菊花》、郑思肖《寒菊》等。梅花象征不惧挫折、刚强傲岸、玉洁冰清、不媚世俗，如陈亮《梅花》、王安石《梅花》、陆游《咏梅》等。青松象征顽强、傲岸、正直、不屈，如刘桢《赠从弟》、李白《赠韦侍御黄裳》、陈毅《咏青松》等。

5、④分析写法。在构思上，怀古咏史诗可以说百花齐放，有以景衬情的；有议论引发的.在章法上，或作正对比，或侧面烘托等。2高中语文诗词鉴赏做题技巧 咏物言志诗鉴赏要点 ①既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其“形似”。

6、古诗词鉴赏知识点归纳 诗词体裁 ①古体诗，包括古诗(唐以前的诗歌)、楚辞、乐府诗。注意“歌”、“歌行”、“引”、“曲”、“呤”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。 ②近体诗(格律诗)，包括律诗和绝句。(七律，七绝，五律，五绝) ③词，又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。

高考语文诗歌鉴赏/综合解题篇

1、情感与手法分析 通过读题与理解，我们发现本诗首联表现了诗人乐观豁达的性格。分析时，我们从“云海相望寄此身，那因远适更沾巾”中，理解诗人虽远别，但不作儿女之态。此联情感与诗人乐观豁达的性格紧密相关。手法方面，用典“李揆”的故事，既表现了诗人对兄弟的担心，也体现了其谦逊的君子风度。

2、——要抓住诗歌中所表现的“物”的主要特征(某一与诗人情感相吻合的特征)——揣摩诗中的比喻意和象征意。①托物言志——表达诗人志向情感 。②借物喻人——赞美或批判社会上某类人。

3、阅读下面一首唐代的边塞诗，然后回答问题。(6分) (04江苏) 征人怨 柳中庸 岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。 (1)为什么说这是一首边塞诗？结合诗句具体说明。 (2)诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。