《观沧海》重点词句及作文扩写（观沧海重点词句及作文扩写300字）

本文目录一览：

• 1、文言文扩写作文素材
• 2、观沧海改编故事600字
• 3、《观书有感》扩写作文
• 4、扩写题型及作文怎么写?
• 5、关于诗歌的扩写作文

文言文扩写作文素材

1、在古诗扩写教学中，充分利用电教媒体手段，精心设计教学环节，优化教学过程，增强教学的直观性、形象性、生动性，能较完美地展现古诗的艺术魅力，激发学生学习古诗的兴趣，提高扩写古诗的水平。

2、曾经的我，年少轻狂，总以为自己什么都懂。直到有一天村里来了一个大都城里的读书人，我才知道什么叫做坐井观天，夜郎自大。我不想过那种每天日出而作，日落而息的生活。所以我决定要到读书人所说的那个都城私塾里去学习。

3、诗风雄奇豪放，想像丰富，语言流转自然，音律和谐多变，善于从民间文艺和神话传说中吸取营养和素材，构成其特有的瑰玮绚烂的色彩，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。存世诗文千余篇，有《李太白集》30卷。 古诗李白《塞下曲》改写现代文译文其一五月的天山仍是满山飘雪，只有凛冽的寒气，根本看不见花草。

4、扩写作文例文素材1 扩写就是在保持原文中心思想 在春秋时代，有一位美人叫做西施。西施长得很美，平常在街上走路时，都可以吸引住街上众人的目光。

5、五年级语文牧童评画扩写作文 宋朝时时期，在美丽的四川，有个德才兼备的杜处士，爱好书画，珍藏的书画数也数不清。 其中一幅唐代著名画家戴嵩画的《斗牛图》，他最为喜爱，配上玉轴，装进锦袋以防止它们受潮生霉不一会儿，围观的群众越来越多尤其是那幅《斗牛图》前，密匝匝的挤满了一大圈。

6、如何运用古诗词来写作文 如何灵活运用古诗词写作文 啊，其实我惯用的是把诗词分成几个词联用，如温庭筠【瑶瑟怨】“碧天如水夜云轻”一句。

观沧海改编故事600字

一 观沧海改编一个小故事 急用 我加分的！！ 东汉末年，天下大乱，群雄逐鹿，明争暗斗。居住在辽西一带的乌桓强盛起来，他们南下攻城掠地，成为河北一带的严重边患。建安十年，我率军摧毁了袁绍在河北的统治根基，袁绍呕血而死，其子袁谭、袁尚逃到乌桓，勾结乌桓贵族多次入塞为害。

建安十一年，乌桓攻破幽州，俘虏了汉民十余万户。同年，已被曹操击溃的袁绍的儿子袁向和袁熙又勾结辽西乌桓首领蹋顿，屡次骚扰边境，以致曹操不得不毅然北上征伐乌桓。建安十二年五月出兵，七月引军出卢龙塞，东抵柳城，八月战于白狼山，敌大溃败，九月自柳城引兵还。

东临碣石，以观沧海这首著名的诗词就是出自曹操的名作《观沧海》。其故事如下：公元207年那个秋天里，我北伐乌桓胜利了，在班师回朝途中，我路过碣石山，想看下大好河山便叫人随我登山。

茫茫大海与天相接，空蒙浑融；在这雄奇壮丽的大海面前，日、月、星、汉都显得渺小了，它们的运行，似乎都由大海自由吐纳：匆匆远行的日月，就好像出自大海之中，灿烂无比的满天繁星，就好像出自大海间。

用四首古诗写的小故事如下：我们东行登上碣石山，来观赏大海。海水多么宽阔浩荡，碣石山高高耸立在海边。 碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。 秋风飒飒，海上涌起巨大的波涛。纵观日月的运行，好象是从这浩淼的海洋中出发的。银河星光灿烂，又好象是从这浩淼的海洋中产生出来的。

《观书有感》扩写作文

1、作文改写朱熹写的 《观书有感》 清晨，阳光明媚，我来到池塘边看书。在这里，看累了还可以观赏风景，真是好自在呀！ 池塘四周长着绿油油的小草，草丛中盛开着各式各样的野花。勤劳的小蜜蜂，嗡嗡地从这朵花飞到另一朵上，不停地忙碌。许多蜻蜓一会儿飞上一会儿飞下，尽情地嬉戏。

2、这时，我诗兴大作，写出了脍炙人口的一首诗《观书有感》：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。

3、朱熹大为开心，看着这半亩方塘，不由诗兴大发，吟出了脍炙人口的名诗《观书有感》：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。这是朱熹在赞美读书有所领悟，心灵中感知的畅快、清澈、活泼，以水塘和云影的映照畅叙出来了。

4、您好。观书有感：例如：5月11日 朱熹有两首诗，分别是《观书有感》其一和其二，其二是这样的：昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。

5、观书有感其二 昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。 向来枉费推移力，此日中流自在行.直译：昨天晚上，江河里的春水顿时涨起来了，这使得大战船漂浮在水面上犹如一根羽毛那样轻了。往日少水时，多少人花费了多少力气也不曾移动巨船一尺一寸，如今好了，船可以自由自在地航行在河流当中。

6、结论：《观书有感二首》是宋代学者朱熹的两首描绘读书体验的诗，通过生动的意象揭示深刻哲理。其一和其二分别表达不同的感悟，首诗以“半亩方塘”象征读书的清澈源于不断学习（源头活水），强调持续求知的重要性；而次诗以“春潮轻舟”比喻灵感突发，创作变得轻盈自如，体现了创作灵感的涌现。

扩写题型及作文怎么写?

1、可以写为：具体如下：题型分析 这是关于句子的补充和扩写的题目，可以是那朵洁白的云朵把天空打扮成美少女，要充分发挥想象力。举例 那洁白的云朵就像美少女的头花，又或者是头纱或那朵洁白的云朵把天空打扮成美少女一样。课文扩写方法 要仔细阅读句子或课文，确定中心。

2、写作思路：根据家里的环境来扩写，从内到外，再从外到内，最后详细形象扩写。场景歌扩写作文：一把勺子，一双筷子，一口铁锅，一瓶醋。一块肥皂，一只碗，一台电脑，一台电视。一套沙发，一本挂历，一本书，一盒水彩笔。一支铅笔，一把剪刀，一件衣服，一张床。

3、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。多读书，用心读，学会借鉴。

4、增加细节：扩写时可以增加一些细节描写，比如人物的外貌、语言、动作、心理等，以及环境的描写，这样可以让文章更加生动、形象。丰富情节：可以增加一些情节，让故事更加完整、有趣。比如增加一些人物的经历、背景故事，或者增加一些情节的转折、高潮等。

5、扩写题目：《春天的公园》原文：春天到了，公园里的花儿开了，草儿绿了，鸟儿在树上欢快地歌唱。扩写后的作文：随着春天的到来，公园里的景色变得格外美丽。原本沉睡在寒冬中的花儿，现在纷纷绽放，绽放出五彩斑斓的色彩。

关于诗歌的扩写作文

创设诗境，激趣想象 古诗是很讲究意境的，在古诗扩写教学中教师应把着眼点放在创设情景上，让学生通过情境的具体感知，体会诗人的情感。多媒体具有形声交融、动静交错、感染力强的特点，利用多媒体进行教学，把文字变成图象，把抽象变成形象，既。

《春望》扩写 500—600 一队士兵向我走来，我才记就在不远处，安禄山的大军以兵临城下。 我们的皇上，这时做了最英名的抉择，逃亡。他走的时候是那么的仓惶，偌大一个皇宫，沉闷. 恐慌，太多太多的不幸压到这深宫大院中仿佛就在一瞬间经历了生和死，繁荣和衰败。 万物被洗劫殆尽，徒有山河依旧。

——改写所见的作文1 夏日的黄昏，夕阳西下，天边一缕缕余光不再那么刺眼，柔和的它们美丽动人。红彤彤的太阳像小姑娘涨红的脸。天边一片片流云五彩斑斓，火红的、金黄的、银灰的，酷似仙女的绸缎。一缕缕余光洒在波光粼粼的湖面上，一闪一闪的，像洒上了一层碎金。

杜甫《绝句》诗：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”放眼四望，触处生情，将不同的景物组合起来，用以形成一种特殊的环境，给人以新鲜的感觉。 用的就是这种格调。 赏析二： 诗歌描写的是诗人住在山中的有趣生活：山峰环绕，竹木茂盛，鸟在人家的房檐上飞，云彩竟然从窗里飘出来。